Pengaruh Teknik Modelling dengan Pendekatan Kontekstual Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Pada Peserta Didik Fase E

Yulita Andryani

doi:10.30653/006.202581.190

Yulita Andryani Universitas Mathla'ul Anwar

DOI: https://doi.org/10.30653/006.202581.190

Keywords: Expository Text Writing Skills, Modeling Techniques, Contextual Approach

Abstract

Modeling Technique with Contextual Approach to Writing Skills of Expository Text of Grade X High School Students. This study was conducted based on the problem of low expository teks writing skills in high school students, difficulty in creative thinking in high school students which is characterized by students having difficulty in working on questions that are different from those exemplified by their teachers. This study aims to determine the difference in the influence of writing skills of students who learn using modeling techniques with students using demonstration techniques. The method in this study uses a quantitative method. The population and sample in this study were 2 classes of grade X students of SMA Negeri 2 Malingping who were selected randomly or Random Sampling. The instrument used in this study was an expository text writing skills test. The test used was a descriptive type test. Based on the result of the data analysis of the result of this study, the following conclusions were obtained. There is a difference in the influence of expository text writing skills of students who learn using modeling techniques with students who learn using demonstration technique learning are better than students who learn using demonstration techniques. This can be seen from the results of the hypothesis test, namely by using the Mann-Whitney Test from the Gain score data results that the results obtained Asymp Sig value 0,005 < 0,05 means H₀ is rejected and H₁is accapted. So it can be stated that there is a significant difference in the increase in the influence of Modeling Techniques with a Contextual Approach to the Writing Skills of High School Students Exposition Texts

References

Adiputra, S. (2015). Penggunaan teknik modeling terhadap perencanaan karir siswa. Jurnal Fokus Konseling, 1(1).

Ariningsih, N. E., Sumarwati, dan Saddhono, K. (2012). Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia dalam Karangan Eksposisi Siswa Sekolah Menengah Atas. JPBS FKIP Universitas Sebelas Maret. BASASTRA Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya, 1(1). 40-53. ISSN I2302-6405

Aristina, R., Haryanto, I. B., & Sumarni, W. (2024, May). Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa SMP N 36 Semarang Menggunakan PBL dengan Metode Demonstrasi. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Penelitian Tindakan Kelas (pp. 1375-1383).

Azis, D. K. (2023). Penerapan Bimbingan Kelompok Teknik Modeling Simbolic dalam Mengurangi Kejenuhan (Burnout) Belajar pada Siswa Kelas XI MAN 1 Sinjai.

Haidir, Z. F. (2023). Peningkatan Kemampuan Menelaah Isi, Struktur Dan Menyajikan Gagasan Dalam Bentuk Teks Eksposisi Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning (Penelitian Tindakan Kelas pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 15 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2021/2022) (Doctoral dissertation, Universitas Siliwangi).

Harleni, Silvia dan Ningtias, Ayin. 2019. “Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Pada Siswa Kelas VII SMP Swasta Budi Utomo Binjai.” Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan.Vo.5 (3): hal.61.

Hastuti, D. (2019). Keterampilan Menulis Teks Eksposisi.

Komalasari, G, dkk. 2011. Teori dan Tekhnik Konseling. Jakarta: PT indeks

Kosasih. (2012). Dasar-Dasar Keterampilan Bersastra. Bandung: Yrama Widya

Kunci Peningkatan Keterampilan Menulis Eksposisi. Metalingua: Jurnal Penelitian Bahasa, 15(2), 165-177. ISSN I2302-6405

Nur'aini, H. I. M., Saddhono, K., & Ulya, C. (2015). Implementasi Kurikulum 2013 pada Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi (Studi Kasus di Kelas X SMK Negeri 1 Karanganyar). BASASTRA, 3(3). 1-17. ISSN I2302-6405

Oktaria, D., Andayani, & Saddhono, K. (2018). Penguasaan Kalimat Efektif

Putri, Destia Ramadanti. "Keterampilan Berbahasa" membaca Intensif"." (2019).

Rahayu, I. (2022). Pengaruh Metode Demonstrasi Berbantuan Media Video Pada Materi Siklus Air Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sdn 070 Pasirluyu (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).

Resmi, R. (2023). Pengaruh Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Terhadap Menulis Teks Eksposisi Oleh Siswa Kelas X Sma Erlangga: Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Terhadap Menulis Teks Eksposisi Oleh Siswa Kelas X Sma Erlangga. Serunai: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(2).

Rusman. (2019). Model-Model Pembelajran :Mengembangkan Profesionalisme Guru.Jakarta : Rajawali Pers.

Saddhono, K., & St. Y. Slamet (2014). Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia: Teori dan Praktik. Yogyakarta: Graha Ilmu

Sofyan, A., & Muhdar, A. (2021). Pelatihan Penggunaan Media Elektronik pada Keterampilan Menulis Narasi Di Panti Asuhan Putri Muhammadiyah Kota Sorong. ARSY: Jurnal Aplikasi Riset kepada Masyarakat, 2(1), 80-85.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alphabet.

Suherli dkk. (2017). Buku Guru Bahasa Indonesia Wajib Kelas X. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

Tarigan, H.G. (2013). Menulis Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Tartila, T., Supriatna, E., & Irmayanti, R. (2023). Layanan Bimbingan Klasikal Berbasis Online Melalui Teknik Modeling untuk Kematangan Karier Siswa SMP. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan), 6(1), 1-10.

Yuliani, A. S., Atmazaki, A., & Basri, I. (2020). Pengaruh Penggunaan Teknik Mind Mapping terhadap Keterampilan Menulis Teks Cerita Fabel Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Bukittinggi. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 1-9.